浙江成人高考的报名条件是什么？

辅导学习是一个持续、双向的过程，有能力者帮助能力较弱的，表现在即管理者通过与其下属共享知识与经验，从而最大限度地发掘下属的潜力并帮助他们实现约定的目标。辅导依赖于相互协作，并要求辅导者与被辅导者之间建立一种积极互助的情感纽带。

辅导，辅导学习是什么？

辅导学习是一个持续、双向的过程，有能力者帮助能力较弱的，表现在即管理者通过与其下属共享知识与经验，从而最大限度地发掘下属的潜力并帮助他们实现约定的目标。辅导依赖于相互协作，并要求辅导者与被辅导者之间建立一种积极互助的情感纽带。

如何帮学生辅导功课？

谢邀。您问了三个问题。

第一，怎样帮孩子辅导功课。

如果家长自己有能力帮孩子辅导功课，孩子又能接受，那可太好了。自己的孩子，自己比较了解，针对性很强。

第二，请老师一定要做详细了解。老师的能量、个性足以让孩子接受和喜欢。这样会给他足够的动力；经过很短的一段时间，孩子便有所进步，可以继续。

第三，老师究竟来自学校还是机构不重要，哪里能找到适合自己孩子的老师，就找在哪里找。。最好的办法是问问参加补课的孩子，由他们介绍或推荐的老师，比较靠谱。

很多人支持禁止课外辅导？

要不要全面禁止课外辅导机构，必须依法办事。  首先，我们得对课外辅导机构的本质属性有个清晰的认识。

课外辅导机构，无论其投资管理方是谁，它和商店、企业等都是国家社会经济的组成部分，应该平等享有商店、企业应该享有的权利，当然也必须履行他们应该履行的义务和责任。课外辅导机构是市场经济在教育培训领域催生的产物，自它成立以来，作为学校等正规教育培训机构的有益补充，有效缓解了教育培训领域里供不应求的矛盾，为提高参培人员的文化、技术水平作出了重大贡献。一些人通过在课外培训机构的学习，在升学和就业上获得了助力。从这个意义上来说，全面禁止课外辅导机构，不合法理，于社会无益。

之所以有人支持禁止课外辅导机构，无外乎以下几点原因:

1，课外辅导机构管理鱼龙混杂，素质参次不齐。有的课外辅导机构证照齐全，依法办学，培训质量高，应该予以支持;有的课外辅导机构证照不齐非法办学，只管收费，不管效益，这样的机构应该予以取缔。

2，课外辅导机构的存在，成为教育培训领域内不良风气滋生的温床。对此最形象的描述就是“老师课内不讲课外讲”，课外辅导机构成为师德师风滑坡的诱因。除此之外，媒体时常爆出培训机构与正规院校相互合作，共享不当利益，在考研、考证等方面违规操作。但这些问题的产生不在于辅导机构本身，而在于培训辅导方面监管的缺失，不能成为禁止、取缔课外辅导机构的理由。

3，课外辅导机构的行为扰乱了正规教育培训机构的运营秩序。这个理由更是荒谬。由于教育投入不足，导致了教育资源不能满足人民群众日益增长的教育需求，以民间投资为主的课外辅导机构应运而生，缓解了教育投入不足导致的供需矛盾。正规教育培训机构只要有打铁自身硬的实力，他们的运行是课外辅导机构干扰不了的。

综上所述，课外辅导机构不仅不能简单地采用行政手段一禁了之，还要对合法辅导机构采取保护，支持、引导其健康发展。

指导辅导的区别？

辅导是指帮助和指导。

指导是指指示教导；指点引导。

辅导是一个过程，包括：预习-上课-复习-作业-系统复习-考试。

是一个长期的有人指导的学习过程。

指导主要是一个思想、方向性的引领，不进行较为细微的工作。

辅导措施什么意思？

辅导措施就是帮助、指导的措施，一般用于教学上。比如初中教学辅导措施，可以归纳如下：

1. 认真准备每一次培训教学计划，尽量把知识和学习过程的有效性结合起来。

2. 制定切实可行的提高学习质量的计划，严格按照计划执行，注重过程、效率和效果。定期收集优生学习方法，让优生更好的认识自己，形成一个竞争意识。努力扩大优生的比例，并有针对性地弥补工作上的不足。

3.进一步培养学生良好的学习习惯，教他们掌握不同学科的学习技巧。

4. 让学生认真听讲，在课堂上做好笔记。在习题中检测学生掌握的知识情况，并及时进行讲解和解答。让学生建立错题本，总结自己容易犯的错误问题。

5. 加强集体备课的作用，研究问题，共同进步。

6. 充分了解学生目前的学习方法，给予正确的指导，朝着正确的方向发展，从而保证学生能够改善自己较差的学习条件，提高自己的学业成绩。

7. 采用激励机制，认可学生的每一个进步，鼓励他们不断进步。

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