中小学可安排寒假补习班?收费标准已公布,家长内心五味杂陈
学校和家庭对于学生的教育方面起着至关重要的作用,老师和家长扮演不同的教育角色,需要相互配合,自从减负出现,家长和老师之间的配合更加合理化,没有了辅导班老师的建议,家长也更愿意听从班主任的指导。
学生课外补习减少,学校的课后延时服务增加,二者之间的关系正好是此消彼长,中小学生拥有了更多的时间去放松身心,家长也不用为补课班的“填鸭式教育”劳心费神,学生的学习压力的确是减少了。
不过也有家长觉得学生没了额外的补课,对于知识学习有些费力,而且很多地区受疫情的影响,线上课程成为常态,家长对于老师的授课进度和学生的学习效果有些存疑,于是想找补课的想法又起来了。
中小学可安排寒假补习班?收费标准已公布
其实“双减”对于部分家长的感受不是减,而是增,在理想化的状态下,学校应该拥有高效的课堂教学,但学生的水平良莠不齐,有成绩保持名列前茅的,也有在班级里拖后腿的。
老师在课后延时服务中看管学生,自主学习能力强的同学能快速完成作业,写作业费劲的同学还得需要老师特别留意,耐心讲解,本是以学生健康学习为出发点,但效果没有想象中的好。
学生在学校写不完作业,回家之后还是需要耗费一定的时间来完成,家长就又想让学生去托管班完成作业,因为本身没有太多的时间来看管学生学习,所以说双减治教培机构易,治教育焦虑难。
面对学生还可能跟不上学习进度的状况,教育部门给出安排,中小学或可安排寒假补习班,主要有两种补习方式,一种是高中生假期补习,因为网课的知识接收有限,如果不及时对知识点进行修补,学生高考的时候分数自然不高。
学生可以在校参加补习,但只限于复习旧知识,巩固学习,时间安排在晚上8点半之前,如果家庭条件允许,也可以参加校外的补习。
另一种是公益性质辅导,老师利用线上或者线下的方式对学生的学习进行辅导,因为要占据老师的假期时间,所以并不是无偿的,收费标准已公布:中小学生每节课16元,高中生每节课18元。
家长内心五味杂陈,老师也有不同的看法
对于这样的补习方式,老师们有自己的看法,首先老师要牺牲自己的休息时间,虽说有酬劳,但平时的工作已经够繁忙,如果补习真的实现,任务量就增加了。
而且说是补习,学生的成绩提升没有效果,家长就会有意见,想休息的老师得服从学校的安排,高中老师还能接受,因为正常高中班主任老师也要比小初老师更忙碌一些。
但是小初老师还是想要休息的,而对于收费标准,家长内心五味杂陈,一节课看似很少,但是一天下来也将近百元,寒假时间很长,一整个班级同时上课,效果如何还不知道,这性价比也无法评说。
不过对于这样的课程学生采取的还是自愿参加的原则,如果家长有给学生安排其他项目,则不受影响,家长若能在家庭教育中回归育人本位,能科学施教,家校合作更好。
家长想让学生上补习班,提升成绩只是一方面
家长为何要让学生去上补习班呢?首先是想弥补学科的不足,有的学生学习成绩不足,有的则是为了拔高培优,在升学的时候不至于被分流出去。
还有一种原因就是家长没有太多的时间看管学生,教育部门是允许托管机构正常开设的,只要符合开设标准就行,双职工家庭,学生写作业需要老师指导,吃饭也得有人来做,那些托管机构正好满足家长的需求。
学校方面虽然是增加了延时服务,但同样也是收费的,老师照看一整个班级的学生可能会忙不过来,学生遇到问题都想请教老师,一一讲解就太麻烦了,而正规的托管不一样,能帮助家长发现学生学习上的问题,让家长及时应对。
笔者寄语:假期时间很长,但学生没有计划地度过,时间也很快就会过去,能不能参加补习,还得看学生的个人意愿,如果觉得需要放松,那和家长好好沟通,老师也能理解,不管怎样,落下的课程需要补,学生也得找到适合的方法学习。
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