高学历老师在中高等教育活动中占有些许优势

来源 : 台州育华学校叶老师时间 : 2022-12-05 TAG： ZBLOG自动文章采集大道理心情不好

育邻梦

网友提问：高中的高学历老师和普通学历老师差距究竟在哪？

回复：学历的高度在一定程度上代表学识的广度，高学历老师在中高等教育活动中占有些许优势。高中以上的教育，学历对教学工作的影响就比较明显了，学历稍低的老师很可能自己都弄不懂某些教学内容。

生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，所有自然生命都必须以被动适应+主动索取的方式适应自然生存环境。因为，所有生命物质的生长&存续都必须以摄入其它物质为基础，譬如植物摄入水分+微矿物&吸纳阳光中的能量才能生长、动物必须直接或者间接消化吸收植物生成的生物蛋白才能维持生存。非生命物质供植物生长、动物直接或间接以植物为食、微生物分解植物和动物生命遗体复归非生命物质......自然物质在悄无声息中形成了具有相对均衡稳定性的“生态食物链”。

人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群，驯化播种植物的农业、驯服圈养动物的畜牧业和渔业、采矿加工制成生产劳动与生活辅助用具的工业、辅助人类战胜疾病的医药业、辅助孩子们学习成长的教育业......主动劳动创造已经成为人类与其它自然生命区别开来的根本标志。

《道德经》：“天地不仁，以万物为刍(chú)狗。”天地看待万物都是一样的，不会对谁特别好，也不会对谁特别坏，一切随其自然发展。文明是人类在漫长的生活实践过程中，将特定现实物质的形态+性状+功用提炼汇集成抽象的符号+读音+寓意，从而形成了人类特有的抽象社会生存经验集合，物质实体—>物质用途—>抽象字符【包括寓意+读音】—>文明成果。因此，生活在不同环境中的人类社群进化形成了数千种系统性文明成果，为了将业已形成的文明生存智慧世代传承下去，人类社会形成了自然生命体系中最完备的群体生存技能传承体制——教育。

教育，狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。语言文字学、数学、物理、地理、化学、自然、政治、历史、医学、艺术、体育、音乐、美术、道德与法治、信息技术......现代学校教育内容几乎涵盖了所有人类已知社会文明形态，教书正可谓是育人的捷径，它借助相对规范统一的教学形式辅助孩子们更好地“站在巨人肩上成为巨人”。那么，高学历老师在中高等教育活动中占有哪些优势呢？

中高等教育对老师的学识要求更高

一、相对学识面更广阔

《师说》

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

师者，传道、受业、解惑。老师，传授道义、教授学业、解答疑难问题的人。传授道义、教授学业就是老师根据人类社会既有文明智慧要求，主动担负起对孩子学习成长的教化工作；解答疑难问题则是老师根据自身掌握的人类社会文明生存智慧解答学生在现实社会生活中所遇见的成长困惑。人类教育工作的初衷就是通过言行示范将被人类社会公认的正确智慧知识教授给孩子们，继而引导孩子们掌握独立自主适应社会生活的能力。

人们常说，自己有一桶水才能教给孩子们一杯水。所有人类教育活动都只能在已知文明领域开展，所有老师都只能借助自己已知的学识引导孩子们学习成长。当然，现代职业化老师的绝大多数综合学识也来自其接受学校教育期间，高学历老师所掌握的综合学识必然相对更广阔。

二、相对学识见解更全面

见多识广、书读百遍其义自见、读书破万卷下笔如有神......诸多人类社会文明进化历程告诉我们，阅读是人类快速掌握更多社会文明学识、站在巨人肩上快速成长进步的基础。因为，现代人类社会已经汇集了海量文明生存智慧，出生在当代的人类孩子没有那么多时间从头自己再摸索一遍。

《题西林壁》

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

面对同样的生活问题，具备不同生活阅历的人见解不同，绝大多数人只能看到事物的表面现象、极少数人才能洞悉事物的深层哲理。学历不同的老师自然在教学活动中运用的综合教学方法自然不同，对孩子们的综合成长引导自然效率不同。因此，人们常说：“三流老师教知识，二流老师教方法，一流老师教思维。”

学历，人们在教育机构中接受科学文化教育和技能训练的学习经历。根据教育法等法律法规和国家有关规定，学历教育包括小学、初中、高中、专科教育、本科教育、研究生教育等，学历通常指个人获得的最高或最后的学历。因此，学历相对更高的老师，他们对相同学识的见解自然相对更全面。

能量充足的阳光才能温暖大地、充足的雨水才能滋养生命、丰茂的植物才能养育动物......自然物质世界的能量总是从富余方向贫瘠方转移，并且富余量越大可转移量也就越大。同理，教育工作本质上也就是学识渊博的老师向学识贫瘠的学生传授知识。因此，现代学校教育工作中，幼儿+小学教育老师的学历差距不怎么明显。但是，高学历老师在中高等教育活动中还是占有诸多优势的。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。

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