浙江成人高考的报名条件是什么？

（1）

1870年，英国________的颁布，标志着英国国民教育制度的正式形成，从此英国出现了公、私立学校。

· A《教育基本法》

· B《初等教育法》

· C《学校教育法》

正确答案:B

（2）

1 2世纪前，欧洲中世纪出现的两种主要的学校教育类型是教会学校和

· A商人学校

· B骑士教育

· C文法学校

正确答案:C

（3）

洪堡德提出学术自由的原则，于1810年创建了________。

· A剑桥大学

· B柏林大学

· C牛津大学

正确答案:B

（4）

骑士教育是一种特殊_____教育形式。

· A职业教育

· B家庭教育

· C商人教育

正确答案:B

（5）

联邦德国各州拥有＿＿＿＿，主管各类学校教育。

· A地方主权

· B教育主权

· C文化主权

正确答案:B

（6）

拿破仑创立的___ __并不是实施高等教育的学校，而是掌握全国教育行政最高权力的领导部门。

· A公立大学

· B帝国大学

· C城市大学

正确答案:B

（7）

________的颁布 ，标志着联邦德国全面教育改革的开始。

· A《教育结构计划》

· B《汉堡协定》

· C《总纲计划》

正确答案:C

（8）

______撰写了《国民教育和民主主义》一书，为苏联建立国民教育奠定了理论基础。

· A马卡连柯

· B凯洛夫

· C克鲁普斯卡娅

正确答案:C

（9）

教育心理学化思想经由赫尔巴特(1776—1841)得到发展。赫尔巴特明确提出， “教育学作为一门科学，是以 ＿＿＿＿ 和心理学为基础的。

· A哲学

· B社会学

· C伦理学

正确答案:C

（10）

福禄倍尔用＿＿＿＿ 的观点说明儿童的发展不应受到压制、束缚与干涉，促使儿童发展的各种活动应该是自觉的 、自动的，是自我活动而不应是来自外部的刺激。

· A性恶论

· B性善论

· C伪善论

正确答案:B

在教育对象的问题上，_____提出了“有教无类”的主张。

· A孔子

· B孟子

· C荀子

正确答案:A

（1）

孔子认为 ，学生学习要做到：

· A学问结合

· B学思结合

· C学行结合

· D-

正确答案:ABC

（2）

我国古代对人性善还是人性恶进行激烈讨论的两位教育家是：

· A孟子

· B老子

· C荀子

· D-

正确答案:AC

（3）

洋务派创办的洋学堂主 要有：＿＿＿＿、技术学堂、＿＿＿＿、综合性学堂。

· A科技学堂

· B外国语学堂

· C军事学堂

· D-

正确答案:BC

（4）

新传统教育流派包 括：______。

· A要素主义

· B永恒主义

· C新托马斯主义

· D-

正确答案:ABC

（5）

陶行知生活教育思想的主张是______。

· A生活即教育

· B社会即学校

· C教学做统一

· D-

正确答案:ABC

（6）

朱子读书法是指 _______、熟读精思、虚心涵泳、切己体察 、着紧用力、______。

· A循循善诱

· B循序渐进

· C居敬持志

· D-

正确答案:BC

（7）

古希腊的教育中具有代表性的两大城邦是 ＿

· A亚历山大城

· B斯巴达

· C雅典

· D-

正确答案:BC

（8）

代表道家教育思想的人物是

· A老子

· B庄子

· C荀子

· D-

正确答案:AB

（9）

提倡“经世致用 ”思想的有：______

· A张之洞

· B龚自珍

· C魏源

· D-

正确答案:BC

（10）

希腊三哲指的是 ：苏格拉底、

· A亚里士多德

· B西塞罗

· C柏拉图

· D-

正确答案:AC

（11）

戴高乐执政期间 ，颁布的教育法案：________。

· A《教育改革法》

· B《富尔法案》

· C《教育基本法》

· D-

正确答案:AB

（1）

杜威提出了“教育即生长”、“学校即教育”“教育即经验的改造 ”。

· A错误

· B正确

正确答案:B

（2）

陶行知生活教育思想的核心思想是生活即教育。

· A错误

· B正确

正确答案:B

（3）

黄炎培职业教育的基本方针和终极目标是无业者有业，有业者乐业。

· A错误

· B正确

正确答案:B

（4）

《论语》的作者不是孔子。

· A错误

· B正确

正确答案:A

（5）

经院哲学是中世纪哲学中占统治地位的基督教 哲学。

· A错误

· B正确

正确答案:B

（6）

《史密斯—休士法》的颁布极大的推动了美国中等职业教育的制度化，对美国普通教育和职业教育的发展产生了重要影响 。

· A错误

· B正确

正确答案:B

（7）

“罢黜百家 、独尊儒术”是董仲舒提出的。

· A错误

· B正确

正确答案:B

（8）

提倡大职业教育思想的是黄炎培。

· A错误

· B正确

正确答案:B

（9）

洋务教育的性质是资本主义教育。

· A错误

· B正确

正确答案:A

（10）

最早宣称心理学是一门有别于哲学、生理学的科学的教育家是赫尔巴特 。

· A错误

· B正确

正确答案:B

（11）

1970年 ，联合国教科文组织秘书处成员保罗•朗格朗出版的《终身教育导论》中最早提出了终身教育这一概念。

· A错误

· B正确

正确答案:B

（12）

杨贤江的教育代表作是《 新教育大纲 》。

· A错误

· B正确

正确答案:B

（13）

“人类灵魂的工程师”这句名言出自加里宁。

· A错误

· B正确

正确答案:B

（14）

在外国教育史上，苏格拉底最早提出并论证了知识和道德之间关系的问题 。

· A错误

· B正确

正确答案:B

（15）

书院是中国古代特有的教育组织形式。它以私人创办和组织为主，是相对于官学之外的民间性学术研究和教育机构。

· A错误

· B正确

正确答案:B

（16）

陶行知指出“师范教育可以兴邦，也可以促国之亡”。

· A错误

· B正确

正确答案:B

（1）

结合柏拉图的国家化的教育思想,谈谈教育在国家建设中的作用。

正确答案:

1)国家化的教育思想是柏拉图教育思想的重要内容之一。他认为,要想建立理想的国家必须依赖于教育,国家要对每个有公民身份的人进行良好的教育。柏拉图主张教育由国家管理,由国家建立统一的学制,即包括学前教育、普通教育和高等教育在内的一个完整的体系。他认为国家对教育内容进行严格筛选,对教学内容应进行严格控制,从根本上保障教育的一直性和不变性,使教育成为维护国家政治稳定的有力手段。他非常重视教育与政治生活的关系,把教育看作是建立和巩固一个"理想"社会秩序的工具。 2)结合自己的理解谈谈教育在国家建设中的作用。

（2）

科举制对后来的封建教育有何重大影响

正确答案:

选士和养士有着密切的关系,选拔人才的制度如何,对培养人才的学校教育有着重大影响。隋唐时期的科举制对学校教育的影响是十分深刻的。
  首先,科举考试直接影响着学校教育发展的兴衰。科举与学校之间的关系是十分密切的,学校培养出来的学生,必须经过科举选拔,才能获得吏部试的资格,吏部复试后铨选合格人才才能授予官职。由于学校出身的生徒可以获得参加科举考试的资格,从而有从政为官的机会,这就调动了地主阶级子弟,尤其是中小地主阶级子弟入学读书的积极性,促进了学校教育的发展。因此,唐代前期的官学在科举的推动下,无论是在数量上,还是在质量上都有很大的发展。但是,从武则天时期开始,由于统治者偏重科举,而轻视学校,科举及第者很少从学校出身的生徒中选拔,则造成了学校教育在数量上的萎缩和质量上的下降,这是科举对学校教育的消极影响,这种影响一直到清末。
  其次,科举考试对学校教育的培养目标和教学内容、教学方法有很大的影响。学校教育的培养目标主要是准备参加科举,因此,学校便逐渐成为科举的预备机关或附庸。科举考试的内容成为学校教育的内容,科举考什么,学校就教什么。科举考试的方法也是校内考核学生成绩所采用的主要方法,比如科举注重帖经、墨义,学校也采用帖经、墨义的方法考学生。科举注重策论和诗赋,学校则也考策论和诗赋。结果导致学生只注意背诵经典章句,善辞赋而少实学,应试能力强,任事能力差,这是对学校教育的消极影响。但是,我们也应该看到科举考试也促进了学校教育内容的标准化和考试方法的多样化。
科举制对学校的影响是多方面、多层次的,其积极影响与消极影响并存。

（3）

论述马卡连柯的劳动教育理论。

正确答案:

马卡连柯教育思想体系的一个突出特色就是重视劳动教育。马卡连柯在《劳动教育》的广播演讲中说:"正确的苏维埃教育如果不是劳动的教育,那是不可能想象的。劳动永远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础。在我们的国家里,劳动已经不是剥削的对象,而成了光荣、荣耀、豪迈和英勇的事情。……因此,在教育工作中,劳动也应当是最重要的根本因素之一" ,从而充分肯定了劳动教育的重要性。马卡连柯认为让学生进行劳动是组织和培养集体教育实践的重要内容,可以通过劳动来培养学生的品质、发展其智力和能力、加强学生的组织性和纪律性。他在高尔基工学团和捷尔任斯基公社工作时,就通过劳动教育,使大批染上了不良习惯的儿童成为具有坚强意志和毅力的社会主义优秀建设者。通过这些丰富而成功的教育实践马卡连柯逐渐认识到劳动与教育的内在结合具有重大意义,孤立的劳动过程对人的教育所起的作用非常有限。他指出:"在任何情况下,劳动如果没有与其并行的政治的和社会的教育,就不会带来教育的好处,会成为不起作用的一种过程。" 因此,要把劳动教育与文化教育结合起来去教育儿童。这种结合不是生产劳动与文化知识教学的机械结合,而要谋求它们之间的最自然、最健全的结合,让学生运用课堂上学到的知识去解决劳动过程中所遇到的问题。马卡连柯还特别重视劳动活动中的纪律性和组织性;强调劳动教育与道德教育、爱国主义教育相联系。他认为,这样会起到更好的教育效果。马卡连柯的劳动教育理论非常丰富,对世界各国进行劳动教育,提高劳动教育的质量具有重要的指导作用。

（4）

评析民初教育改革。

正确答案:

民国初期的教育改革主要有三个方面:
(1)颁布新的教育宗旨。新的教育宗旨的内容是:“注重道德教育,以实利教育、军国民教育辅之,更以美感教育完成其道德。”
(2)制定《壬子癸丑学制》。
这个学制的整个学程为18年,分三段四级,三个系统。第一段是初等教育,分为两级:初等小学4年,高等小学3年,共7年。第二段是中等教育,只设一级,共4年,第三段是高等教育,也是一级,但分预科和本科。预科三年,本科除法科和医科中的药学门为3年外,其它文、理、商、农、医、工等科均为4年,共6—7年。此外,下设蒙养园,上设大学院,不计在年限内。
(3)改革课程内容。同清末的《癸卯学制》有两点变化,一是中、小学取消了读经、讲经课,二是增加了自然科学和生活所必需的生产知识、技能教育。
此次教育改革,同清末相比,无论是在男女教育不平等,废止中小学读经讲经,取消大学经学科,还是缩短学制年限,加强自然科学和实业教育等方面,都取得了历史性的进步。这对根深蒂固的封建教育制度,无疑是个很大冲击。对教育事业的发展,更有很大的促进。

（5）

评析英国近代教育制度的基本特点。

正确答案:

(1)英国最先爆发资产阶级革命,领先进入资本主义社会,教育得到缓慢发展,逐渐形成具有资本主义教育特征的教育制度。
(2)英国近代教育制度的基本特点:(1)初等教育有所扩充,出现了多种形式的慈善教育机构,为劳动人民子弟提供了接收初等教育的机会。(2)文法学校和公学的兴起为资产阶级子弟提供更加开放的中等教育机会,为高等教育打下了基础。(3)国家开始干预教育事业,设立领导全国初等教育的政府机构;颁布法令,正式形成了其国民教育制度。(4)新大学运动带动了牛津、剑桥两所古老大学的改革,推动了英国高等教育在资本主义经济发展与政治需要下有了不断的新的发展。
(3)进入近代,英国出于经济发展和维护统治的需要,在教育上依循传统的做法有所改变,虽然学校的阶级性仍然很明显,但事实上在初等教育、中等教育和高等教育上都呈现出了一些顺应时代发展的进步倾向,教育内容向世俗化发展。

（1）

简述终身教育思想。

正确答案:

终身教育是本世纪60年代开始流行的一种国际教育思潮。1970年，联合国教科文组织秘书处成员-保罗·朗格朗出版了《终身教育导论》一书，最早提出了终身教育这一概念。终身教育贯穿着个人从出生到死亡的整个过程，影响着学习者生活的所有方面，是一个全面的、连续的过程．终身教育的组织原则和模式。第一，"终身"原则。第二，普通教育与职业教育结合。第三，正规教育与非正规教育的结合。第四，人人受教育与人人办教育结合。第五，个性化与社会化的结合。终身教育的提出和实践对于当代世界教育改革和发展具有十分重要的意义。首先，它形成了对教育的全新认识，全新理解。其次，终身教育的过程实际上是促进社会教育化和学习社会化的过程。再次，终身教育的价值判断标准的多元化，为人们提出了一条发展完善自身的崭新之路。最后，终身教育形式的多样化使教育与社会、生活更贴近，为教育发展开辟了空前广阔的天地。

（2）

简述梁启超的教育思想及其现代意义。

正确答案:

(1)论教育的“开民智”作用。梁启超也十分重视教育的开民智作用,但他更重视“开智”对变法的重大意义。
(2)培养新民的教育宗旨。梁启超认为,正确的教育宗旨,当立为培养“新民”。
(3)论变科举,兴学校。
(4)论师范教育和女子教育。
现代意义请同学们结合他的思想,评介一下现代教育。

（3）

二战后苏联进行了哪些大的教育改革,其主要内容是什么

正确答案:

二战给苏联带来了巨大的损失,由于经济发展对人才的需求与教育所提供人才和二战中人口的减少相冲突,导致教育改革势在必行,为此,苏联进行了多次教育改革。
(1)1958年的教育改革。苏联于,通过了《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的法律》,这个法律是由国家最高立法机关直接把教育改革的问题提出来的,用法律手段确定了1958年-1964年教育改革的主要措施。《法律》对普通教育、职业教育、技术学校和高等教育的改革提出了具体的要求和措施。
(2)1966年的教育改革
为了培养高质量的专家,苏共23大以后,于通过了《关于进一步改进普通中学工作的措施》的决议。此决议确定学校的主要任务是使学生获得牢固的科学基础知识,具有高度的共产主义觉悟,培养青年面向生活并能自觉地选择职业。
(3)20世纪70年代的教育立法
  ,苏联通过了《苏联各加盟共和国国民教育立法纲要》,这个纲要规定,苏联的国民教育制度包括学前教育、普通中等教育、校外教育、职业技术教育、中等专业教育和高等教育几个方面。重视渊博而牢固的科学基础知识是全面发展教育的重要内容,使《立法纲要》的主要精神。这个纲要是用法律的形式对60年代中期以来进行的一系列改革和措施加以肯定,。4、1977年以后的教育改革
  1977年12月22日,苏联通过了《关于进一步完善普通学校学生的教学、教育和劳动训练的决议》。这一决议特别强调并重视劳动教育和职业教育,职业教育成了中学的一个重要教育项目。
1984年4月,苏联通过了《普通学校和职业学校改革的基本方针》,这个基本方针成为苏联最近教育改革的正式文件,此后苏联又发布了一系列具体文件使《基本方针》的贯彻更具有操作性。,苏联又公布了《苏联高等教育和中等专业教育改革的基本方针》,这是苏联继80年代初期普通教育和职业教育改革之后开始把注意力转向高等教育的新动向。

（4）

洪堡德教育改革的主要内容及意义。

正确答案:

洪堡德依据新人文主义的教育思想制定了包括学制、课程、考试、教法、学校管理和师资培训在内的一系列改革方案。
1)初等教育上,在学科内容上,减少了宗教神学课,增设了实用知识的学科。在教学方法上,废除体罚和死记硬背,采用实物直观教学。洪堡德还改进和提高了师资培训工作,一方面从瑞士邀请席勒到普鲁士办师范学校,另一方面派谴教师到瑞士向裴斯泰洛齐本人学习。德国的师范教育因受 裴斯泰洛齐的影响有了较大的发展。
2)中等教育上,洪堡德的改革使文科中学的办学方向、课程内容、教学方法以至教师的质量,都有了较大的起色。1810年制定的中学教育计划削减了古典学科的内容。此外还规定,只有通过国家考试成绩合
格的给以中学教师称号,改变了文科中学教师只能由神学家、牧师担任的现象,打破了文科中学对僧侣依赖的局面。
在高等教育方面,洪堡德提出了 学术自由的原则、教学与研究相结合的原则。1810年,创建了柏林大学,把着眼点放在高深的专门知识的研究和科学学术水平的提高上。很多大学都仿照此模式建立起来。这对美国高等教育的改进和提高,有很大的影响。
洪堡德的改革促进了以后德国教育的发展,同时也为许多国家的教育发展提供了模式。

（5）

简述汉代独尊儒术的政策。

正确答案:

简述汉代独尊儒术的政策:第一,实行独尊儒术的政策的结果,推动了汉代学校教育事业的发展,汉代的学校教育实质上就是经学教育,统治阶段为了扩大儒术的影响,大力兴办学经的学校,选拔经学教师.随着学校教育事业的发展,推动了我国封建教育制度的形成,为封建制度学校体系的确立奠定了基础.第二,实行读尊儒术的结果,确立了汉代选拔官吏的标准。一般情况下汉王朝选拔官吏有两种途径:一是从太学生中挑选;二是从地方官吏中晋升无论哪种途径,均以通晓儒经为标准。

（6）

简述人文主义教育思想的基本主张和特征。

正确答案:

人文主义教育思想是在文艺复兴时期形成和发展起来的,其影响久远。人文主义教育思想在不同的发展时期的基本主张及特征如下:
文艺复兴前期,比较重视以古典语言和古典学科为中心的教育活动,并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。
文艺复兴后期,比较重视教育的世俗性和贴近现实生活,强调教育应培养新人。
宗教改革时期的新教教育继承和发展了文艺复兴时期的人文主义教育思想,也比较注重教育世俗性,但它更强调教育的群众性和普及性。当然,新教提出的普及教育主张是以宗教教育为中心的。
宗教改革后出现的唯实主义教育思想也是人文主义教育思想的继承和发展。这种思想更加注重现实生活,注重提高人的地位,强调教育应按照人的自然发展顺序进行,强调教学过程应当运用新知识和新方法,洋溢着一种入世、求实的现实主义精神,反映了社会进步对教育的客观要求。
人文主义教育思想的形成促进了古典人文学科的发展;人的发展和世俗利益成为教育关注的内容;奠定了近代教育思想的基础,近代的自然主义、国家主义等教育思想都可以在这里找到思想渊源。

（7）

简述柏拉图的国家化教育思想。

正确答案:

( 1)国家化的教育思想是

柏拉图教育思想的重要内容之一。他认为,要想建立理想的国家必须依赖于教育,国家要对每个有公民身份的人进行良好的教育。
  (2) 柏拉图主张教育由国家管理,由国家建立统一的学制,即包括学前教育、普通教育和高等教育在内的一个完整的体系。他认为国家对教育内容进行严格筛选,对教学内容应进行严格控制,从根本上保障教育的一直性和不变性,使教育成为维护国家政治稳定的有力手段。
(3)他非常重视教育与政治生活的关系,把教育看作是建立和巩固一个"理想"社会秩序的工具。

（1）

骑士教育

正确答案:

骑士教育 :是中世纪西欧早期宗教教育与武士教育相结合的一种特殊家庭教育形式,学习内容以“骑士七技”为主,轻视读书、写字、计算等文化知识,以灌输服从与效忠封建统治阶级思想的手段来培养英勇善战、忠君敬主的骑士。

（2）

《论雄辩家》

正确答案:

《论雄辩家》:《论雄辩家》是西塞罗论述教育的主要著作,发表于公元前55年,在此书中,他谈论了一个演说家所必需的学问和应该具有的品格。

（3）

性善论

正确答案:

性善论——关于人性,孟子认为人天生是善的。在战国时期,不同的学派对人性的问题有不同的看法:荀子主张性恶,告子人为人性不善不恶,而孟子主张性善。  孟子所说的人性善包括二层意思:一是指恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心,即仁、义、礼、智等道德品质;二是指人的善性是天生的“良知”、“良能”,是人性所固有的,而不是外在影响或教育的结果。

（4）

书院

正确答案:

书院是中国古代特有的教育组织形式。它以私人创办和组织为主,是相对于官学之外的民间性学术研究和教育机构。书院教育的存在,弥补了封建官学的不足,填补了许多学术文化研究领域的空白。一般认为书院之名起于唐代,书院制度的形成则在宋代。

（5）

时务学堂

正确答案:

维新变法时期的一所著名的新式学堂。是谭嗣同等于1897年发起,得到维新派地方官的赞助,在长沙创办的一所新式学堂。1897年梁启超应聘任学堂中文总教习,并主持学堂工作。他曾订立一个《湖南时务学堂学约》,从“立志、养志、治身、读书、穷理、学文”等十个方面,为学生规定了奋进目标,充分体现了维新派“以政学为主义,以艺学为附庸”的教育思想。时务学堂和万木草堂一样,为维新变法运动培养了一批人才。由于教学中宣传变法思想,成立仅几个月,就被迫停办。

（6）

杜威

正确答案:

杜威 __ (1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物。他批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,"教育即生活"和"学校即社会"。在批判传统学校教育的基础上,杜威提出了"从做中学" 这个基本原则和“思维五步法”。同时还强调“儿童中心”教育的措施便围绕他们而组织起来。

（7）

《费里法案》

正确答案:

《费里法案》__1881~1882年期间,法国教育部长费里颁布了两个关于初等教育的法案,被称为《费里法案》。第一个法案中规定了国民教育发展的义务、免费、世俗化原则,后一个法案是使三个原则具体化。这些法案规定:6~13岁为义务教育的年龄;免除幼儿园、 学及师范学校的学费;废除《法卢法案》中关于教会对学校的特权,取消公立学校的宗教课,改设道德与公民教育课等。《费里法案》为这一时期法国初等教育的发展确立了方向,促进了法国义务教育的普及。

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